日前，中組部、中宣部、教育部聯合發文要求加強高校青年教師思想政治工作，特別提出要強化青年教師職業理想和職業道德教育；教育部有關負責人重申要將違法犯罪人員清除出教師隊伍。師德建設問題進一步引起新聞媒體和社會輿論的關注。

　　個別丑聞，引發擔憂

　　六一節前兩天，上海一家幼兒園的7名孩子因為坐姿不端正，被老師用剪刀剪傷手腕，其中一名幼童傷口被縫兩針；

　　5月份，海南、安徽、河南等多地爆出教師性侵學生案件；

　　在一些高校，學術造假等問題被曝光……公眾感嘆“一些教師的師德滑坡”。

　　我國素有尊師重教的傳統，社會對教師的期待不僅是學識淵博，還要求教師以高尚的情操和美好的靈魂去影響下一代的健康成長。

　　“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”德國哲學家雅斯貝爾斯認為，教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。

　　個別教師的師德丑聞刺痛了公眾神經，也玷污了人民教師的神圣形象。“讓我們如何放心將孩子交到學校？”一些家長表示憂慮。

　　強化考核，一票否決

　　“正是因為教師的職責至關重要，有關部門將新時期師德建設提到了前所未有的高度。”中國人民大學黨委宣傳部部長鄭水泉說。

　　5月30日，針對一些地方出現教師強奸猥褻學生的惡性犯罪案件，教育部教師工作司負責人表示，教育部要求有關地方教育部門立即查清事實，堅決果斷把違法犯罪人員清除出教師隊伍。

　　“如今的校園并非與世隔絕。”華中師范大學教育學院院長涂艷國說，個別教師、校長的丑聞被曝光，說明一些人群道德滑坡影響到了純凈的校園文化，甚至出現了個別道德淪喪的敗類。

　　三部門聯合發布“若干意見”指出，“強化青年教師職業理想和職業道德教育”，特別強調“把師德表現作為教師年度考核、崗位聘任、職稱評審、評優獎勵的首要標準建立健全青年教師師德考核檔案，實行師德‘一票否決’。”

　　近年來，我國高校教師隊伍結構發生了很大變化，根據教育部統計，到2010年底，高校40歲以下青年教師人數已超過86萬，占全國高校專任教師總數的63.3%，而他們中擁有海外留學背景的越來越多。

　　“與以往教師相比，這一代教師有很多新的特點。”蘭州大學黨委書記王寒松說，他們學歷高、應用能力強、社會活動豐富，但受社會轉型期的現實沖擊，一些人不能全身心投入教學工作。

　　專家指出，個別高校青年教師不重視教書育人工作，有的把學生當成廉價勞動力，有的學生對老師的稱呼也變成了“老板”。在這種背景下，師德建設成了一個緊迫而重要的課題。

　　抓住根本，樹立風范

　　現代教育家陶行知曾說過，“道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處。”

　　鄭水泉認為，師德建設僅依靠硬指標還不夠。“教師這個職業說到底是個‘良心活’，育人就是一種潤物細無聲的工程，教師的品德體現在一舉一動的細節之中，‘一票否決’和‘堅決清除’的也只能是嚴重違反職業道德甚至法律法規的‘敗類’。建設高尚的師德還是要靠廣大教師的自覺自律。”他說。

　　作為北大中文系的博士生導師，孟二冬支教新疆石河子大學，給本科生備課授課一絲不茍；為完成一部具有重大史料文獻價值的專著，他甘于寂寞、七年潛心治學。

　　鄭水泉認為，高校要想涌現出更多像孟二冬這樣的優秀老師，除了要求老師甘于獻身教育事業外，學校還應該營造一種讓教師更有歸屬感、更積極向上的氛圍，以優良學風校風感染教師，令其“見賢思齊、見不賢而自省”，將良好的道德風范作為一個評價標準。

　　對外經貿大學青年發展研究中心主任廉思表示，對高校青年教師來說，生存和發展是他們關心的頭等大事。他們希望自己生活得好，個人有更好的發展。全面建設師德，培養品質高潔教師隊伍，前提就是在讓教師有職業尊嚴的前提下，進一步喚起他們內心的使命感和責任感。

　　專家建議，一方面要健全青年教師師德考核檔案，將學術不端、人品猥瑣的教職人員記錄在案。為學術水平和教學科研業績特別突出的青年教師創造破格晉升機會，納入學科領軍人才和后備干部培養體系等；另一方面要解決他們的實際困難，鼓勵青年教師將精力和熱情投入到本職工作上來。