記者調查發現，今年暑假，有些學校響應教育部的號召，減少了書面作業，但同時增加了不少社會實踐作業，實踐活動成暑假作業“重頭”，可是這類作業往往成了家長的負擔，流于形式，起不到預期效果，家長表示壓力很大。

　　今年武漢不少中小學都取消了暑假書面作業“三件套”（語數外三本作業冊），許多家長卻發現，花樣百出的假期作業并不少。參觀博物館、給社區居民發報紙、打掃衛生、參加社區活動、拍攝活動照片、城市體驗等都被列入暑假實踐作業。

　　記者發現，不少小學生的假期作業把孩子和家長忙壞了。一位“minttu媽媽”在家長QQ群中討論，希望網友們推薦好的課外閱讀書目。因為學校要求，家長自己購買讀物，監督孩子閱讀，家長還要書面反映學生暑期在家的閱讀情況。

　　家住武漢南湖附近的瞿女士說，有的作業還挺復雜，比如要讓五年級的女兒將家庭一周開銷記錄下來，包括支出內容、支出金額。“我每天要記下開支，然后匯報給女兒，這簡直是給我布置作業嘛�！�

　　還有家長稱，假期要為孩子聯系社區完成社會實踐，比如要為社區居民發送報紙、打掃衛生等，要讓社區給孩子的社會實踐出具實習證明，“其實很多都沒完成，就是找人蓋個章�！�

　　不少家長反映，雖然孩子放假了，可是家長并不放假，為了幫助孩子完成作業，往往需要請假，陪孩子去參觀、去拍照，而孩子并沒什么興趣，純粹是為了完成作業，起不到任何作用。

　　還有一些家長反映，假期學校都會布置少先隊的活動，還要上交活動情況回報，可是這些都需要家長來組織，需要自己確定活動內容，例如探望兒童福利院、老人院，都需要家長聯系，溝通活動時間，甚至安排集體出行的車輛，對家長來說就是一項沉重的負擔，而實際效果并不好。

　　不少家長坦言：還是做做書面作業好。