學(xué)生在認(rèn)真復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)高考。

　　北京市教委回應(yīng)高考英語降分初衷 稱是為引導(dǎo)學(xué)生注重英語實際應(yīng)用本報調(diào)查顯示近半網(wǎng)友支持降分

　　10月21日，北京市教委公布了中高考改革方案，2016年起，中考語文由120分增加至150分，高考語文由150分增至180分。

　　對于英語學(xué)科，要求突出語言的實際應(yīng)用，回歸到英語學(xué)科應(yīng)有的位置上，中考增加聽力比重，總分值由120分減至100分，其中聽力50分；降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重，分值從150分下調(diào)到100分，實行社會化考試，一年兩次考試。英語學(xué)科的考查限于基礎(chǔ)知識和基本能力，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

　　北京市教委新聞發(fā)言人李奕表示，我們想通過考試改革帶動英語教學(xué)改革，因為我們的英語教育越來越趨向應(yīng)試化、畸形化，很多學(xué)生學(xué)了多年的英語，卻還是停留在“啞巴英語”的水平。在后續(xù)的改革中，北京還將調(diào)整一二年級的英語課程設(shè)置，開設(shè)英語角。

　　贊成者：

　　通過考試改革倒逼英語教學(xué)改革

　　昨天，國家教育發(fā)展研究中心副主任韓民對北京高考降低英語分值的改革表示贊同。“我覺得這是對過去把英文看得過重的不當(dāng)做法的糾正，無論是加強語文教學(xué)還是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都不無積極意義。”同時，他表示，期待相關(guān)政策對英語過熱起到些許降溫作用。

　　北京教育科學(xué)研究院副院長桑錦龍告訴記者，目前來講，英語是矛盾的焦點，學(xué)生在英語上所花的時間、精力、金錢比較多，但實際效果又不太好，北京市希望通過改革扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀。

　　在高考指揮棒下，國內(nèi)“全民英語熱”一直困擾著學(xué)生和家長，逐漸將母語漢語置于一種尷尬境地。從小學(xué)到大學(xué)，英語無不被視為重要科目，是學(xué)校普遍開設(shè)且學(xué)程最長的科目之一。據(jù)保守估計，全中國有兩億學(xué)生在和英語“死磕”，對母語學(xué)習(xí)形成很大沖擊。

　　“我們不能將英語教育置于母語教學(xué)之上，但是，在我們的教育實踐上，可能或多或少，在不同地區(qū)不同范圍我們觀察到，很多家庭、孩子為了學(xué)英語投入很多，而相對來說對中文還是比較忽視的。最近，央視的一檔‘中國漢字聽寫大會’節(jié)目引起高度關(guān)注和反思，很多漢字我們都忘記如何書寫了，這種狀況令人憂慮，應(yīng)當(dāng)改正。”桑錦龍說，無論是在實踐中，還是從慣性來說，我們都把英語放置在一個不應(yīng)該放置的重要地位。實際上，也沒有真正發(fā)揮到作用，所以，這個狀況是必須扭轉(zhuǎn)的。

　　桑錦龍認(rèn)為，通過考試改革的方式，倒逼英語教學(xué)改革，同時加強語文、國學(xué)的教育，這個方案從總的方向來講，還是值得肯定的。

　　語文出版社社長王旭明也為北京高考改革叫好：“提高母語、降低英語考試分?jǐn)?shù)，當(dāng)然好，但以現(xiàn)行語文教材教學(xué)和評價情況看，不宜簡單說增加語文內(nèi)容，而是明確將增加的分值增在國學(xué)內(nèi)容上。”王旭明說，一定讓以國學(xué)為主要內(nèi)容的弘揚中華文化傳統(tǒng)精神落實在教材里課堂上考試中。更多國學(xué)內(nèi)容落實在教材里課堂上考試中時，就是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)傳承日。

　　同時，他還提醒道，對中國人來說，漢語永遠(yuǎn)是最重要、是唯一必須學(xué)好的，其他都是從屬、都不必須。他說，弱化英語不等于取消，更不等于關(guān)上國門。

　　反對者：

　　應(yīng)試教育體系之下學(xué)生“每分必究”

　　對于北京降低英語分值比重，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示，從表面上看，這似乎降低了英語的權(quán)重，也打破“一考定終身”，可減輕學(xué)生的考試負(fù)擔(dān)，可是，如果深入分析目前的高考錄取規(guī)則，就很難得到樂觀的判斷。

　　“哪怕英語分?jǐn)?shù)降到只有50分，也占有一定比重，應(yīng)試教育體系之下，學(xué)生是‘每分必究’的。考試和招生必須分離，否則只是變著法子折騰學(xué)生。”熊丙奇告訴記者，按照目前的高考錄取規(guī)則，在集中錄取階段，地方教育考試部門將根據(jù)學(xué)生的高考成績、結(jié)合學(xué)生的志愿向?qū)W校投檔，學(xué)校則在投來的學(xué)生檔案中進(jìn)行錄取。依照這種錄取規(guī)則，英語分值降低，只是一定程度影響到英語成績好的學(xué)生的優(yōu)勢，卻無法改變學(xué)生對學(xué)英語采取的“應(yīng)試學(xué)習(xí)”態(tài)度，畢竟高考總分一分之差，都可能影響到最后的錄取結(jié)果。

　　熊丙奇表示，希望通過分值的改變來引導(dǎo)素質(zhì)教育，改變學(xué)習(xí)英語、語文的態(tài)度是不可能的。應(yīng)試教育制度之下，只是通過分值的改變，作不了多大文章。在教與考一體化的體制下，必然出現(xiàn)荒謬的局面。在高考體制之下，小小改革其實并不能減少某些學(xué)生被迫學(xué)習(xí)英語的壓力。考試社會評價，大學(xué)自主招生，這才是真正的教和考分離。

　　各省英語高考改革

　　● 山東省近日公布2014年高考招生方案，明確提出外語考試科目中的聽力考試暫不納入夏季高考統(tǒng)一考試內(nèi)容，但外語考試的分值仍然是150分。此外，考生外語聽力成績?nèi)「咧袑W(xué)業(yè)水平考試外語科目聽力成績中最好的一次，單獨記入考生電子檔案。

　　● 2012年起，上海取消了英語口語測試。

　　● 2009年四川就取消了英語聽力考試。

　　● 江蘇2008年高考方案就已經(jīng)給英語降分了。當(dāng)時，語文和數(shù)學(xué)分別從150分增加至160分，兩門課的附加分也分別從30分增加到了40分，而外語科目則從150分降至120分。此外，江蘇省正在討論將英語學(xué)科作為社會化考試，一年兩考。

　　廣東英語是否也該降分？

　　昨天，北京市教委公布2016年高考改革方案，把英語從150分下調(diào)到100分，有專家表示，此舉將對全國高考改革有標(biāo)志意義。而廣東方面表示明年高考政策不變，以后咋改要看部署。廣東是否該仿效北京實行英語降分？你的一票或能決定改革方向！

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　　網(wǎng)友觀點：

　　網(wǎng)友1：國語都學(xué)不透，還學(xué)英語？一切不以出國為目的的學(xué)英語，都視為耍流氓。

　　網(wǎng)友2：英語本身就應(yīng)該變?yōu)檫x修而不是必修。任何一個國家也沒把法語、德語、日語、中文變?yōu)楸匦拚n。更沒有外語不過關(guān)，不可上研究生的道理。

　　網(wǎng)友3：高中學(xué)的那些東西也就英語能用到以后的工作生活中，數(shù)理化應(yīng)該下降比例才是真的。還有你語文學(xué)不好關(guān)英語什么事兒！？

　　網(wǎng)友4：我擦？一覺醒來高考改革了？怎么辦啊！我去，讓不讓人活了啊！？還好我早就高考完了。

　　乖乖小瑞兒：英語是國際性語言，不學(xué)怎么與外界溝通？中國教育應(yīng)該改革，但不是降分或不考，而是在教育方式上下工夫。

　　梁小June：作為一個過氣噶考生，我覺得重點不在各科分?jǐn)?shù)的比例，而是如何學(xué)以致用。

　　獨釣江疏影：相比于英語，我覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)更應(yīng)該改革。成人日常運用的數(shù)學(xué)知識，不超過小學(xué)的知識，用大量的時間學(xué)那么深的數(shù)學(xué)有何用？

　　官方回應(yīng)：用考試撬動中高考改革

　　10月21日，北京市教委公布了中高考改革方案，核心內(nèi)容之一是中考英語分值由此前的120分降至100分，高考英語分值由此前的150分降至100分；與此同時，中考語文分值將提高至150分，高考語文分值提高至180分。

　　對此，北京市教委委員、新聞發(fā)言人李奕解釋稱，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重，“主要是為突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標(biāo)的基本要求”，而“降分不等于不重視，而是希望用考試撬動改革”。

　　北京市教委主任線聯(lián)平對媒體表示，緩解擇校熱，改革考試是關(guān)鍵。此次中高考改革，先在頂層設(shè)計上進(jìn)行突破，未來會對小升初、小學(xué)入學(xué)的導(dǎo)向產(chǎn)生影響。他認(rèn)為，北京還會就減負(fù)陸續(xù)出臺一些配套措施，涉及中小學(xué)課程設(shè)置、教育教學(xué)方法等。

　　對于此番改革，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇在接受本報記者采訪時介紹，主要原因是近年來社會輿論對英語科目在高考中所占權(quán)重過大，基礎(chǔ)教育存在嚴(yán)重的應(yīng)試英語、功利英語頗為不滿，“學(xué)生花了很多時間學(xué)英語，但實際的聽說能力都存在很大的問題。”于是，各省市在高考改革中，選擇英語科目作為改革突破口，已成為“共識”。

　　兩問高考英語改革

　　英語學(xué)習(xí)還重要嗎？

　　英語能力是學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分

　　桑錦龍表示，這次改革不應(yīng)被理解為降低英語重要性，而是讓英語回歸到語言教學(xué)本身職能定位。“在全球化背景下，各國都注重外語教學(xué)，我國長期注重英語教學(xué)，同樣其他國家也開始漢語教學(xué)。”

　　桑錦龍說，以為改革以后英語就不用學(xué)了，這是有必要消除的一個誤解。其實，英語的分值下降以后，比重還是很大。同時，這次改革的目的是為了去除英語教學(xué)中長期存在的應(yīng)試主義傾向，并非不再重視英語。因為我們總是為了考高分而去學(xué)，而沒有真正把這門語言作為一種工具，強調(diào)其應(yīng)用價值。考試只是一個環(huán)節(jié)，但我們總是圍繞考試這個環(huán)節(jié)。

　　“并不是說英語不需要學(xué)，而是一直以來我們沒有教好、學(xué)好，所以才導(dǎo)致‘啞巴英語’、‘聾子英語’。比如說，我們的聽力、演說能力都沒有得到應(yīng)有的重視。我們的交流功能都沒有發(fā)揮好，導(dǎo)致即使博士畢業(yè)以后，也仍然很難與外國友人進(jìn)行自然流利的交流，但回頭一想，可能已經(jīng)學(xué)了十幾年英語。”

　　高考是一個強勢的指揮棒，對學(xué)生、家長被迫學(xué)習(xí)英語起到很大作用。在高考高度功利的實際情形之下，分值降低以后是否導(dǎo)致學(xué)生、家長、學(xué)校會轉(zhuǎn)而忽視英語了？桑錦龍指出，一開始可能會有這種印象，但是從實際情況來講，真喜歡英語的家長，包括重視孩子國際素養(yǎng)培養(yǎng)的地區(qū)、學(xué)校，會一如既往地重視英語。相反，這次改革倒逼了英語教學(xué)更多重視應(yīng)用性、工具性。

　　英語教學(xué)如何改革？

　　改變啞巴英語現(xiàn)狀 回歸到語言運用上

　　中學(xué)英語教育專家蔡章兵接受記者采訪時表示，首先肯定的是這個改革很好,但并不表示英語不重要。只是目前考試和評價方式不恰當(dāng)，現(xiàn)行體制下過分強調(diào)了筆試及語法，而忽略了英語作為一門語言應(yīng)該以運用為主的目的。“本來語言的學(xué)習(xí)是相通的，如果一個人的英語學(xué)習(xí)好，其無論是漢語還是其他外語一般都很好，反之亦然。畢竟世界上主要經(jīng)濟發(fā)達(dá)國家都是以英語為主的國家，世界三分之一的人口講英語，電腦鍵盤是英語鍵盤，90%的國家以英語作為第一外語，75％的電視節(jié)目講英語，四分之三的郵件是用英語書寫，主要科技文獻(xiàn)是以英語為原始語言完成。”

　　蔡章兵認(rèn)為，分值改革后，與之配套教學(xué)改革也應(yīng)該跟上，回歸到語言學(xué)習(xí)應(yīng)以運用為目的的軌道上來。比如，選擇學(xué)習(xí)材料應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡、性格、特殊愛好的不同，尋找適合他們的英語故事、科普文章等內(nèi)容，甚至是角色扮演、自編自導(dǎo)等手段，改變我們啞巴英語教學(xué)的現(xiàn)狀。在英語教學(xué)中盡量突破中式思維，從英式思維的角度去教學(xué)，使學(xué)生更易將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化，讓他們感覺到英語學(xué)習(xí)是一種文化的了解而不是知識的學(xué)習(xí)。

　　此外，蔡章兵表示，中小學(xué)基礎(chǔ)教育的發(fā)展仍然很重要，而其中英語的重要性不言而喻。相比而言，大學(xué)時“術(shù)業(yè)有專攻”，并不一定要求所有的大學(xué)生都要學(xué)英語或?qū)W好英語過四、六級，可以根據(jù)個人興趣和特長進(jìn)行選擇。文/記者謝綺珊、李華

　　日本英語課進(jìn)小學(xué) 韓國割舌學(xué)發(fā)音

　　國外如何對待英語學(xué)習(xí)？

　　日本英語課進(jìn)小學(xué) 韓國割舌學(xué)發(fā)音