教育部、國(guó)家發(fā)改委等六部門(mén)近日聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于做好2020年高職擴(kuò)招專(zhuān)項(xiàng)工作的通知》。其中明確，各高職院�？蓪�(duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民和企業(yè)在崗職工等群體單獨(dú)編班；要科學(xué)編制專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，在采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式的同時(shí)，嚴(yán)格保障集中教學(xué)學(xué)時(shí)，嚴(yán)把人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量型擴(kuò)招。

　　【短評(píng)】當(dāng)前，農(nóng)民工對(duì)于提升文化和技能水平具有較大需求，高職院校開(kāi)設(shè)“農(nóng)民工專(zhuān)班”，有助于讓農(nóng)民工更多地涌入高職院校接受系統(tǒng)教育培訓(xùn)，促進(jìn)勞動(dòng)力資源不斷優(yōu)化升級(jí)。在此過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)不同層次農(nóng)民工的學(xué)業(yè)水平、理解能力和求職方向，編好“農(nóng)民工教材”，辦好“農(nóng)民工課堂”。這需要老師既能用大道理析事說(shuō)理，又能用帶著泥土味兒的小故事感化人心，這是農(nóng)民工群體有別于其他學(xué)生群體的特點(diǎn)。高職院校也只有牢牢把握不同群體的需求，在課程內(nèi)容、授課方式、教學(xué)效果等方面創(chuàng)新，“農(nóng)民工專(zhuān)班”才能辦出效果。