1950年，中國人民解放軍第二野戰(zhàn)軍衛(wèi)生部直屬一分院128名干部戰(zhàn)士就地轉業(yè)，建立川南醫(yī)院。在此基礎上不斷發(fā)展起來的西南醫(yī)科大學，克服地處西部、資源不足而醫(yī)學人才奇缺的困難，先后培養(yǎng)各級各類專門人才17萬余人，絕大多數(shù)畢業(yè)生已成為川渝醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的骨干力量。他們不斷傳承學校優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅掌握過硬本領，更在黨和人民需要的時候站了出來，為人民健康和社會發(fā)展做出了重要貢獻。
紅色基因融入血脈
10月13日，西南醫(yī)科大學舉行新進教職工入職崗前培訓。學校黨委書記廖斌作《西南醫(yī)科大學的昨天、今天和明天》專題講座，帶領大家重溫紅色校史，追尋紅色足跡，汲取前行力量。
1951年，為從根本上解決川、滇、黔地區(qū)醫(yī)藥人才匱乏，廣大老百姓深受疾病威脅的問題，在西南行政區(qū)衛(wèi)生部的部署下，一批高學歷、高水平的醫(yī)學專門人才，來到條件艱苦的瀘州忠山，在川南醫(yī)院的基礎上籌建西南區(qū)川南醫(yī)士學校。
70年來，學校先后升格、更名為瀘州醫(yī)學專科學校、瀘州醫(yī)學院，2015年更名為西南醫(yī)科大學。不論校名如何變化，學校始終傳承紅色基因，在奮進中發(fā)展，在變革中新生。
近年來，西南醫(yī)科大學堅持“三全育人”“五育并舉”，從校史中發(fā)掘思政教學素材，強化學生思想引領，構建高質量人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
在思政課上，老師總會用學校發(fā)展史上的案例來闡釋我黨的初心，講述學校的使命，將紅色基因融入同學們的精神血脈，激勵同學們努力學習，為守護人民健康而奮斗。同時，學校注重促進各類課程與思政課同向同行，形成各類課程協(xié)同育人的格局。
近年來，西南醫(yī)科大學超過90%畢業(yè)生選擇扎根西部，服務基層，讓偏遠地區(qū)的百姓享受更優(yōu)質的醫(yī)療資源。今年4月17日，西南醫(yī)科大學附屬醫(yī)院作為牽頭單位，與川滇黔等地的23家醫(yī)聯(lián)體單位共同組建黨建醫(yī)聯(lián)體聯(lián)盟，解決醫(yī)療機構人氣“冷熱不均”、老百姓看病難看病貴的問題。
知識與能力同步提升
剛剛獲得保送讀研資格的申婧佳，回顧在西南醫(yī)科大學的學習經歷，印象最深刻的是大二假期去一家基層醫(yī)院實習，指導老師與她交流后感嘆：“你才大二，怎么知道這么多？”
申婧佳說，這得益于學校“四課堂協(xié)同”的育人機制——學校通過以理論課、實踐課為主陣地的第一課堂，讓學生系統(tǒng)掌握知識與技能；通過課內向課外延伸的第二課堂，開展自主科研活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與合作精神；通過校內校外結合的第三課堂，強化醫(yī)院、社區(qū)實訓，增強學生實踐能力和醫(yī)者情懷；通過境內境外結合的第四課堂，以游學、夏令營等方式，提升學生跨文化交流與溝通能力。
作為一所地處西部的省屬醫(yī)學院校，西南醫(yī)科大學面臨著教育資源不充分以及招生規(guī)模較大的客觀現(xiàn)實。如何在資源相對不足的情況下保證學生的培養(yǎng)質量？“四課堂協(xié)同”的育人機制，正是學校破解規(guī)模與質量的矛盾，促進學生知識與能力同步提升的創(chuàng)新舉措。
對不同的臨床實踐教學基地，學校建立起統(tǒng)一的虛擬教研室，利用信息技術常態(tài)化開展遠程教學、示范課堂、實時教學查房、病案討論等，共享優(yōu)質教學資源，并通過統(tǒng)一管理制度、統(tǒng)一質量標準、統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一遴選教師資格、統(tǒng)一考核評價，確保不同醫(yī)院的學生享受到同等質量的教育。
西南醫(yī)科大學讓學生掌握扎實的理論知識，并通過“課程實踐+專業(yè)實踐+綜合實踐”階梯式實踐教學體系，強化標準化、規(guī)范化臨床思維和臨床能力培養(yǎng)。學校畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)10年保持在90%以上，四川醫(yī)療衛(wèi)生骨干人才中，有40%以上是西南醫(yī)科大學的校友。
以才育才培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
今年9月，基本科學指標數(shù)據(jù)庫（ESI）公布最新數(shù)據(jù)，西南醫(yī)科大學藥理學與毒理學學科進入ESI學科排名前1%。成立于2002年的藥學院，用不到20年的時間，擠進全球前列，正是學校高度重視學科建設的例證。
近五年來，西南醫(yī)科大學全職引進國際知名科學家1人、學科領軍人才10人，新增碩士研究生導師311名、兼職博士生指導教師24名，聚集碩導836人、兼職博導38人，國家級人才11人次、省級人才228人次，省級教學團隊4個、省級科技創(chuàng)新團隊7個。在高層次人才的磁場效應下，學校學科專業(yè)優(yōu)勢持續(xù)彰顯。
西南醫(yī)科大學大力發(fā)展科學研究，提高學校整體教育水平和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的能力。近年來，學校本科生參與科研并發(fā)表高質量SCI論文的人數(shù)不斷提升。
“本科醫(yī)學教育是整個醫(yī)學教育中的第一階段，畢業(yè)生不僅要有能力從事醫(yī)療衛(wèi)生服務工作，還應在日新月異的醫(yī)學進步環(huán)境中保持業(yè)務水平的持續(xù)更新，因而我們更加注重可持續(xù)發(fā)展能力及素質的培養(yǎng)。”西南醫(yī)科大學校長張春祥說。
