從2008年起，全國政協(xié)委員、南京大學(xué)地理與海洋科學(xué)學(xué)院院長高抒連續(xù)多年在兩會(huì)上提交有關(guān)高校年薪制改革的建議和提案，引發(fā)相關(guān)部門和社會(huì)各界高度關(guān)注。7日，他在接受本報(bào)記者專訪時(shí)再次談及這一話題，欣慰地告訴記者，南京大學(xué)等高校近年已開始逐步推行年薪制。

　　“高校年薪制”直指重科研輕教學(xué)弊端

　　實(shí)施“高校年薪制”，高抒已連續(xù)呼吁7年。“大學(xué)具有4項(xiàng)使命，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和國際文化培育，但并不是每所高校都要做這4件事，尤其是大部分以本科教學(xué)為主的高校，人才培養(yǎng)應(yīng)該是其第一位職責(zé)。”高抒說。

　　高抒告訴記者，長期以來，在我國大多數(shù)高校的收入分配體系里，老師的教學(xué)收入與科研收入相差懸殊。“教師的收入由論文、專利、研究課題等的考核工分來決定，給學(xué)生上課的報(bào)酬卻非常低。在這樣的導(dǎo)向下，很多高校教師根本無心做好教學(xué)，更別提培養(yǎng)人才。”因此，高抒多年來一直建議實(shí)行高校年薪制。“可以根據(jù)不同的地區(qū)范圍設(shè)定不同級(jí)別的高校教師年薪范圍，不論是搞科研還是做教學(xué)，收入都在一定的區(qū)間范圍內(nèi)，并且是個(gè)相對(duì)較高的水平。這樣有利于高校教師安心工作，大學(xué)也才有可能督促教師把更多精力放到培養(yǎng)人才上。”

　　令人欣慰的是，高抒的連年呼吁得到國家有關(guān)部門的多次回復(fù)，他本人表示較為滿意。“目前國內(nèi)已有一些高校開始逐步推進(jìn)年薪制，例如南京大學(xué)，近年已有三分之一的教授進(jìn)入年薪制行列。收入分配更加合理，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量必將得到進(jìn)一步提升。”他希望，年薪制能夠逐步擴(kuò)大實(shí)施面，最終在全國高校全面推行。

　　“有學(xué)生開公司養(yǎng)活6個(gè)人，非常了不起”

　　常年關(guān)注高校教育，高抒最關(guān)心的還有本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的問題。在他看來，以往大學(xué)教育的“嚴(yán)進(jìn)寬出”如今已有改變，“嚴(yán)進(jìn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩掃M(jìn)”，高考已做到讓大部分人都能進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，但“寬出”也需要改變，尤其是大學(xué)本科4年必須培養(yǎng)出今后能對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才，“這與高校管理有著密切關(guān)系。”

　　為此，他建議，必須對(duì)高校進(jìn)行分層次管理，教育主管部門對(duì)不同層次的高校采取不同考核辦法，如教學(xué)型大學(xué)只考核教學(xué)工作；教學(xué)—研究型大學(xué)考核教學(xué)和社會(huì)服務(wù)工作；研究型大學(xué)才進(jìn)行全面考核，“使各種類型的高校回歸到他們的本來定位上，提升教學(xué)質(zhì)量。”

　　談到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的話題，高抒認(rèn)為，社會(huì)需要更好的發(fā)展，大學(xué)生中應(yīng)該有相當(dāng)大的創(chuàng)業(yè)比例，而不是尋求成為體制內(nèi)人。“有個(gè)2007年畢業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)成立的公司里有6名員工，我對(duì)他說，你養(yǎng)活了6個(gè)人，非常了不起。”高抒說，也只有高校不斷提升教學(xué)質(zhì)量，才能造就更多大學(xué)生具備進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)業(yè)的能力和生存的本領(lǐng)。