今年全國高校畢業生727萬，比去年增加28萬，畢業生就業形勢更加嚴峻。而春節過后，全國多省份的企業老板度過了糾結無奈的幾個月，忍受著技工荒。這種“大學生過剩”與“技工嚴重缺乏”的矛盾，也許將在今年開始逐漸終結。國家教育部的改革方向已經明確：國家普通高等院校1200所學校中，將有600多所轉向職業教育，轉型占比達到50%。(5月10日《經濟觀察報》)

　　一方面是招工難，另一方面是就業難，雙重難題擺在面前，暴露出的正是中國教育在結構上的失調。教育部為此開出的劑藥方可謂對癥下藥，一針見血。如果教育的輸出能夠在結構上與社會所需要的人才很好的實行匹配，無疑是解決目前這個雙重難題的最好方式。事實上，教育結構向職業化轉型已經喊了好多年，但效果卻很有限，如今教育部所醞釀的“大動作”會有更好的效果嗎？

　　從人才消費市場的情況來看，我國民營企業的雇主對于人才的選擇其實非常理性。一些地方甚至還出現過“降格應聘”的情況：明明是碩士畢業生，為了應聘成功只出示自己的本科學歷，因為一些崗位并不需要那么高的學歷，雇主也不想白白為用不到的高學歷支付更多的工資。

　　在這種現實下，教育的職業化轉型本應該是一件順水推舟的事情，為何還會遇到困難？因為中國還存在另一種現實：一方面是以政府部門、事業單位以及國企等用人方為代表的人才高消費。在民營企業的活力有限的情況，公務員、事業編會成為畢業生的一個重要選擇。然而，在公務員招聘中，基本都會要求本科學歷，動輒要求碩士畢業，甚至是帶事業編的環衛工、城管等都想要碩士畢業的人才。在這些用人方的人才消費算得上是“只選貴的不選對的”。在這種人才高消費的風氣下，職業教育的市場自然會不斷縮小。

　　另一方面，是職業化教育自身競爭力的不夠。德國是實行職業教育非常有代表性的國家，其特有的模式是“學徒”制，但與職業教育所合作的企業都是奔馳、寶馬等享有國際聲譽的大公司，即便學生無法在這些公司就業，他“半工半讀”的經歷也會讓他在就業市場十分具有競爭力。而我國能夠達到這種水準的國際化企業顯然還很有限。

　　普通高等教育向職業化教育轉型的大方向沒有問題，關鍵是如何實現。必須看到，教育結構的轉型是一個系統工程，它并不僅關乎教育，也關乎社會各個層面的共同作用。人才高消費的風氣能否被扭轉，我們能否有足以提升職業教育競爭力的大企業作為支撐，都對高校轉型有重要作用。若能在各個層面上共同實現職業教育的競爭力提升，轉型將是水到渠成的事情，如果僅通過行政化手段推動轉型，也可能出現事與愿違的情況。對于高校轉型不管政策層面還是社會層面都做足準備，才能更好地解決當下面臨的結構性難題。