9月8日，成都沙河源派出所，離家出走的中江12歲女孩佳佳（化名）與一只小狗為伴。

　　9月6日，當(dāng)12歲女孩佳佳（化名）蓬頭垢面，牽著一條小狗第一次出現(xiàn)在成都金牛區(qū)沙河源派出所時(shí)，幾乎所有民警都相信了她“可憐身世”的自白——單親、輟學(xué)，母親有殘疾；從德陽中江來到成都，是為了借錢為母親看病和籌措學(xué)費(fèi)。

　　9月8日中秋節(jié)，民警和記者一同踏上了送佳佳回家的路，在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了4個(gè)多小時(shí)后，她口中“從未謀面”的父親和“殘疾”的母親竟一同出現(xiàn)了。一場(chǎng)看似感人至深的“救母記”，原來只是現(xiàn)實(shí)版的“逃學(xué)記”。

　　佳佳為何要離家出走？離家這幾天她是如何度過的？面對(duì)眾人的疑問，她總是強(qiáng)忍著淚水，咬住嘴唇一言不發(fā)。

　　母親“右手摔斷了，沒錢醫(yī)病”

　　9月8日下午3點(diǎn)多，在沙河源派出所內(nèi)，佳佳一個(gè)人坐在椅子上，頭發(fā)蓬松而凌亂，衣服上滿是塵土和污漬；她的兩只手上有好些傷痕，指甲裂了幾個(gè)口子；身旁的書包內(nèi)放著一些衣物和鞋子。

　　幾位好心的商鋪老板發(fā)現(xiàn)她連續(xù)幾天在外游蕩，身邊又沒有大人，便報(bào)警找來民警將她帶回了派出所。除了民警為她買來的飲料，佳佳手中還緊緊攥著一條狗繩，一只約1歲大的中華田園犬不時(shí)在她身旁上躥下跳。

　　“我從中江來成都找孃孃借錢給媽媽看病的。”在佳佳的描述中，母親是她唯一的親人，是個(gè)“不會(huì)跟人說話，不太聰明”的女人，“兩年前干農(nóng)活的時(shí)候把右手摔斷了，沒錢醫(yī)病，現(xiàn)在越來越不好了。”

　　佳佳說，幾天前，她向母親辭行后，獨(dú)自一人帶著狗狗“仔仔”從老家德陽中江縣坐上了前來成都的大巴車，希望能找到居住在成都的孃孃借錢為母親治病，順便找些學(xué)費(fèi)，“開學(xué)了，家里沒有湊夠錢。

　　父親“沒有見過，聽媽媽說過”

　　當(dāng)民警和記者問起她的父親時(shí)，佳佳顯得有些抗拒，“我從來都沒有見過他，就聽媽媽說起過他。”在她的自述中，是母親一手將她帶大，家中主要經(jīng)濟(jì)來源便是母親的低保工資和一些種地賣菜的收入。

　　“花生、玉米、紅苕和豆子。”說起農(nóng)產(chǎn)品，佳佳變得稍微有些興奮，“我們農(nóng)村的從小就會(huì)種菜。平時(shí)我上學(xué)的時(shí)候媽媽種地，我不上課就幫媽媽種。”

　　佳佳說，為了補(bǔ)貼家中，自己每年6月到8月都會(huì)到附近的山上采蘑菇、靈芝等食藥材后出售，“最多一個(gè)月掙了幾百塊錢，最少能掙50元。”

　　“就是學(xué)費(fèi)經(jīng)常湊不夠。”佳佳說，她在回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)讀5年級(jí)，此前因?yàn)闆]錢及時(shí)報(bào)名，她已經(jīng)數(shù)次留級(jí)，“不然我都應(yīng)該讀初中了。”

　　“我在學(xué)校里沒有朋友。”她突然低下頭，摸了摸仔仔，“他們欺負(fù)我，罵我是窮鬼。我有事都到爺爺?shù)膲炃敖o爺爺說，或者給仔仔說。”

　　住址 中江回龍鎮(zhèn) 沒有“玉花村”

　　“我當(dāng)時(shí)就決定一定要把這個(gè)小女孩送回家，讓她和家人在中秋團(tuán)聚。”沙河源派出所民警高原在聽到佳佳的故事后，便努力尋找相關(guān)信息以確定她的家庭住址。

　　在一份佳佳手書的家庭住址上寫著：中江縣回龍鎮(zhèn)玉花村4組。高原和同事便跟著這條線索追蹤，“結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)馗�本沒有玉花村這個(gè)地方。”高原說，盡管當(dāng)時(shí)心存疑惑，但看到小女孩如此可憐的模樣也沒有多疑，“她（佳佳）說只要到了回龍鎮(zhèn)，她就知道怎么回家了。”

　　8日下午，高原和同事孟加以及華西都市報(bào)記者一同啟程，準(zhǔn)備將佳佳送回家。可當(dāng)一行人到了回龍鎮(zhèn)，佳佳的表現(xiàn)卻讓所有人都郁悶了……

　　“我沒來過這……”在高原和記者反復(fù)詢問她的家庭住址后，她開始變得莫名抗拒，也拒絕回答眾人的問題。在向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶎で髱椭�的過程中，一位民警明確說，“我們這里沒有玉花村。”

　　最終，在民警的耐心追問下，終于找到了佳佳的一位親人，同時(shí)，民警得知，她此前和父母一直生活在一起。

　　團(tuán)聚

　　離家出走已1周母親有些生氣

　　當(dāng)晚8點(diǎn)左右，在臨近回龍鎮(zhèn)的悅來鎮(zhèn)派出所，佳佳的父親和母親等到了他們苦尋多日的女兒。

　　而在他們口中，佳佳幾乎所有的故事都是她自己編造的。“不知道她為什么這么說，她媽媽確實(shí)兩年前摔斷了胳膊，但是我們一家一直生活在一起的。”佳佳的父親何苗（化名）說，女兒根本不是去成都找親戚借錢救母，而是離家出走。

　　“9月1日開學(xué)報(bào)到，她可能是作業(yè)沒做完，老師叫她回家拿作業(yè)，結(jié)果她就跑不在了。”何苗說，等他發(fā)現(xiàn)時(shí)，佳佳已經(jīng)收拾好了東西不見蹤影，“狗平時(shí)都是養(yǎng)在家里，她特意帶走了。這一個(gè)星期家里人都找瘋了，還在派出所報(bào)了案。”而佳佳母親更是顯得有些生氣，她對(duì)記者說，“（佳佳）在家里不做農(nóng)活。”

　　謊言被戳穿，不論是面對(duì)民警還是記者，佳佳都默不作聲，不愿對(duì)自己的行為和此前的說法作出任何解釋，這幾天她到底是如何度過的，也無從得知。

　　在民警和記者將要離開時(shí)，佳佳招了招手，然后開始默默地掉眼淚。

　　進(jìn)展

　　已恢復(fù)上課離家原因成謎

　　9日下午，記者聯(lián)系上了佳佳的授課老師羅女士，她表示，此前已經(jīng)知道了佳佳離家出走的事，但不認(rèn)為是沒能完成暑期作業(yè)所致。

　　“她應(yīng)該是做完了作業(yè)的。我當(dāng)時(shí)只是喊她回去拿。我估計(jì)是和她的家庭條件有關(guān)系。”羅老師說，佳佳成績?cè)诎嗬飳儆谥械龋�目前已恢�?fù)正常上課，她也沒有再過問作業(yè)的事情，“萬一又跑了怎么辦。”

　　而當(dāng)記者問及有關(guān)佳佳是否在學(xué)校內(nèi)被人欺負(fù)和沒有朋友的問題時(shí)，羅女士說，“她性格不算開朗也不算內(nèi)向，還是有些朋友吧。是不是被人欺負(fù)就不清楚了。”

　　●對(duì)話

　　父親：女兒之前聽話不說謊

　　華西都市報(bào)：聽說你家庭經(jīng)濟(jì)條件不好？

　　何苗：嗯。我?guī)蛣e人做家裝，平時(shí)我在家里時(shí)間也比較少，她媽媽和她在一起的時(shí)間多些。

　　華西都市報(bào)：佳佳之前在家聽話么？

　　何苗：還是聽話，也不說謊。除了喜歡往外面跑。

　　華西都市報(bào)：她做錯(cuò)事你們一般怎么處罰她？

　　何苗：就說她兩句，也不會(huì)打她。

　　●專家

　　指責(zé)式教育，會(huì)打擊孩子自尊心

　　西南交通大學(xué)心理研究與咨詢中心主任寧維衛(wèi)教授認(rèn)為，“很多未成年人離家出走或說謊，是孩子在逃避家長的指責(zé)或者引起家長關(guān)注的一種方式。”

　　寧維衛(wèi)說，孩子到了青春期以后，自我意識(shí)增強(qiáng)。而家長用指責(zé)式的教育，會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自尊心，“說謊逃避家長的指責(zé)是孩子的一種思維邏輯，這肯定是不對(duì)的。但是家長不能輕易地對(duì)孩子說謊的行為上綱上線。”

　　“現(xiàn)在很多家長站在自己的立場(chǎng)上對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)式的教育，關(guān)閉了與孩子溝通的橋梁，失去了疏導(dǎo)孩子心理問題的機(jī)會(huì)。我建議家長應(yīng)該用一種體驗(yàn)式的教育方式，容許自己的小孩犯錯(cuò)。對(duì)于孩子玩游戲、玩手機(jī)等，可以與孩子簽一個(gè)協(xié)議，規(guī)定他們可以玩多久，或者什么時(shí)候可以玩，而不是粗暴的阻止。”

　　寧維衛(wèi)說，很多孩子問題，歸根到底是家庭教育有問題。“很多父母的家庭教育沒有走進(jìn)孩子的內(nèi)心，指責(zé)式的教育并不能讓孩子感受到父母的關(guān)愛，“對(duì)孩子的教育，首先是要尊重他們的個(gè)人意志和人格。家長應(yīng)該更多地與孩子做朋友，多傾聽他們的內(nèi)心。”

　　●記者手記

　　到底哪里出了問題

　　平心而論，佳佳可說是名符其實(shí)的熊孩子，一聲不吭地離開，扔下一群著急的家人。面對(duì)熱心想要幫助她的民警和記者，她也不愿說出實(shí)情，還利用大伙的同情心將一干人唬得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　可凡事都有一個(gè)但是，不論是誰，除非是真的遇上了特別鬧心的事，不然都不會(huì)選擇離家出走和流浪。雖然直到現(xiàn)在，除了佳佳自己，都沒人知道她到底遇上了什么解決不了的問題。

　　在幫助佳佳回家的過程中，從最開始的同情到中途的懷疑，甚至一瞬間的憤怒，到最后的惋惜和萬幸之感。筆者也是感觸良多，這件事所折射出來的問題，也絕不是一個(gè)簡單的團(tuán)聚便能解決。

　　在熊孩子越來越多的今天，熊爸、熊媽和熊老師們似乎應(yīng)該多想想，到底是哪里出了問題。是孩子，還是自己？