6月19日，安徽省首個人力資源“蓄水池”項目在合肥市經開區啟動，首批10個“精工班”開班。

　　不同于過往“撒胡椒面”補貼式培養，記者了解到，該項目以政府、企業、學校合作為主線，引導行業企業深度參與院校人才培養，通過技能人才定向、雙向、定制培養和儲備，形成區域人力資源“蓄水池”。

　　有分析人士認為，合肥經開區人力資源“蓄水池”的創新之處在于政府主導，校、企、區三方合作，尊重市場規律，以服務對象滿意度為考核標準，依據實際成果買單，這將更精準更優質地為企業實現智能制造提供有力的人才支持，同時有效解決企業人力資源需求和學校培養技能人才兩大“痛點”。

　　三方共建精準輸送人才

　　近年來，安徽在實現就業穩中有進的同時，就業結構性矛盾依然突出，招工難與找工難并存，特別是從長遠來看，企業在高技能人才儲備方面缺乏有效之舉。

　　由政府牽頭，搭建校、企、區三方合作平臺，著重一線技術人才的培養與引進，能有效解決當前的用工問題。為此，合肥經開區于今年初啟動人力資源“蓄水池”項目，在政府、企業、學校三方中搭建起互聯互通、精準施策的平臺。

　　“我們這個‘蓄水池’中的‘水’，是從全國范圍內各類本科、專科院校及中職、高職、技術院校而來。”合肥經開區人事勞動局局長劉干介紹，通過校、企、區合作，開展技能人才定向、雙向、定制培養和儲備，最終為企業長期精準輸送所需技能人才。

　　那么，“蓄水池”中的“水”如何蓄？劉干介紹說，“企業最清楚智能制造的走向，企業的管理者最清楚企業需要什么樣的技能人才，沒有比企業更適合培養技能型人才的了，所以我們的‘蓄水池’方案的主要思路就是以校、企、區合作為主線，形成區域人力資源‘蓄水池’。”

　　探索“忙工閑學”

　　據介紹，在人才培養計劃方面，該項目針對有技能型人才需求的企業，采取企業定向培養的模式，在學校設立“精工班”，其主要目的是做技能型人才培養儲備，每班50人。通過第一、二、三課堂有機結合，讓學生在掌握教育部門規定的文化課和專業課程之外，還能掌握企業專門為其定制的企業文化和社會實踐課程，并學習以提升其職場軟實力的職業意識課程。

　　參與此次合作的合肥理工學校校長張良平告訴記者，經過初選，進入“精工班”的學生，除了文化課和專業課，還有機會進入企業由老師傅手把手帶著實踐教學，畢業后將直接到企業的技能崗位工作，成為企業的技術骨干。

　　在人才輸送方面，主要是以“精工班”綁定一定數量的學生，解決招工難的問題。據介紹，每個“精工班”綁定100名需要找實習或找工作的普工，以“精工班”帶動社會實踐及就業。同時，依照企業生產的淡旺季，靈活調配學生進企業進行社會實踐，并實行“忙工閑學”，建立彈性工作機制。

　　“‘蓄水池’項目精準儲蓄人力，為制造型企業解決了用工難題，也幫助學生實現了畢業即就業。”海爾集團合肥產業園人力資源高級經理柯艮東說。

　　定期考核并與資金撥付掛鉤

　　“目前，合肥經開區有268家規模以上企業，對普工、技能型人才需求量較大。”合肥經開區管委會副主任桑林兵說，平臺建立后，既能儲蓄人才，又能培育“精工”，將有效破解企業用工難題。

　　據了解，合肥經開區人力資源“蓄水池”項目計劃用3年時間與100所學校建立合作，到2021年儲備人力達到2萬人。其中，第1年度合作學校20所，“精工班”20個，“蓄水池”人力儲備3000人；第2年度合作學校50所，“精工班”50個，“蓄水池”人力儲備1萬人；第3年度合作學校100所，“精工班”100個，“蓄水池”人力儲備2萬人。

　　劉干介紹說，在“蓄水池”項目建設上，政府的職責是保證投入、監督運行。項目運營跨度3年，合肥經開區管委會計劃投入636.5萬元，并成立由人社、經貿、財政部門組成的審查考核委員會，對項目的建設運營情況定期進行績效考核，考核結果與資金撥付掛鉤，一年一付。