人力資源社會保障部、教育部日前印發《關于深化中等職業學校教師職稱制度改革的指導意見》。今后，中等職業學校的文化課、專業課教師和實習指導教師均可以參評正高職稱，此舉暢通了中等職業學校教師的職業發展通道。

　　《意見》明確要健全制度體系。建立統一的中等職業學校教師職稱制度，將原來實行的中等專業學校教師職稱系列和職業高中教師職稱統一并入新設置的中等職業學校教師職稱系列。在普通中等專業學校、職業高中和成人中等專業學校均設文化課、專業課教師和實習指導教師職稱類別，統一職稱等級和名稱，兩類教師職稱均設置到正高級，打通教師職業發展通道。

　　《意見》強調完善評價標準，堅持把師德放在評價的首位，強化師德考評，實行師德問題“一票否決”；分類制定各類教師評價標準，充分體現中等職業學校教師職業特點，破除“四唯”傾向，注重對行業企業實踐經歷的考察，突出評價教育教學工作實績、實踐教學和技術技能人才培養實績和教學改革實績；進一步向優秀人才傾斜，制定完善相應破格評審條件。

　　兩部門有關負責人表示，為進一步辦好新時代職業教育，培養造就素質優良、結構合理、充滿活力的中等職業學校教師隊伍，迫切需要全面改革中等職業學校教師職稱制度，更好地發揮職稱評價的“指揮棒”和風向標作用。

　　《意見》還指出，中等職業學校教師職稱制度改革政策性強，牽涉面廣，涉及廣大教師切身利益，各地、各部門要高度重視，周密部署，穩步實施，妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，認真做好政策宣傳解釋和思想政治工作，引導廣大教師積極支持和參與改革，確保改革順利推進。