“我來，我來！”“我跟這位同學(xué)有不同觀點(diǎn)……”“終于輪到我了，我要選第五個問題！”在11月2日至6日舉辦的全省職工代表培訓(xùn)師資班上，學(xué)員們沉浸在互動討論的熱烈氛圍中，發(fā)表觀點(diǎn)、搶答、辯論，忙得不亦樂乎。讓每位學(xué)員都能走向講臺，成為職工代表培訓(xùn)的優(yōu)秀講師，是全省職工代表培訓(xùn)師資班的目標(biāo)追求。

　　健全以職工代表大會為基本形式的企事業(yè)單位民主管理制度，探索企業(yè)職工參與管理的有效方式，保障職工群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，維護(hù)職工合法權(quán)益，是黨的十九屆四中全會的要求，而“職工代表”承擔(dān)著選區(qū)職工參與企業(yè)管理、行使民主管理權(quán)利的重要責(zé)任和使命，其自身素質(zhì)和作用發(fā)揮直接影響職代會作用的成效與質(zhì)量。

　　去年，全國廠務(wù)公開協(xié)調(diào)小組辦公室下發(fā)《2019—2023年職工代表培訓(xùn)規(guī)劃》，明確提出各省要通過不同層次、各種形式，確保每年至少完成5萬人次的職工代表培訓(xùn)，確保五年內(nèi)各企事業(yè)單位的職工代表在其一屆任期內(nèi)至少接受一次履職能力培訓(xùn)。作為省廠務(wù)公開協(xié)調(diào)小組成員單位及辦公室，省總工會高度重視、積極落實(shí)，推動各地開展職工代表培訓(xùn)，職工代表履職能力有了顯著提升，為企事業(yè)單位民主管理工作提供了充分保障。

　　記者了解到，各地職工代表培訓(xùn)工作目前還存在發(fā)展不平衡，師資隊伍建設(shè)與實(shí)際需求有一定差距，師資業(yè)務(wù)知識和授課能力有待提升等問題。迫切需要建設(shè)一支高素質(zhì)職工代表培訓(xùn)師資隊伍，培養(yǎng)一批開口能講、問策能對、遇事能解的優(yōu)秀講師，為大規(guī)模、高質(zhì)量、常態(tài)化、長效化開展職工代表培訓(xùn)提供重要的師資保障。

　　為了高質(zhì)量辦好本次培訓(xùn)班，省總基層工作部對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式進(jìn)行了積極探索和精心設(shè)計，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上突出職代會主題，在學(xué)習(xí)模式上突出“互動討論”，在學(xué)習(xí)目標(biāo)上突出能力培養(yǎng)，通過現(xiàn)場調(diào)研、案例分析、問答互動、分組討論、輪流發(fā)表、經(jīng)驗分享、摸底測試等各種形式，將課程拆分，將知識講細(xì)，切實(shí)提高學(xué)員們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。“第一次參加這樣的培訓(xùn)，聽得進(jìn)、學(xué)得會。”“明年我們職工代表培訓(xùn)班也要這么辦。”“你也是講師啦，明年抽空幫我們上一課啊……”培訓(xùn)臨近結(jié)束，同學(xué)們有感而發(fā)，紛紛謀劃本轄區(qū)內(nèi)培訓(xùn)班形式內(nèi)容，相約備課。

　　省總基層工作部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，維護(hù)職工合法權(quán)益、竭誠服務(wù)職工群眾是工會的職責(zé)和使命。本次參與式、互動式、討論式培訓(xùn)，正是堅持以職工需求為導(dǎo)向、以職工滿意為導(dǎo)向的實(shí)踐探索。省總工會已建立第一批全省職工代表培訓(xùn)師資庫，其中，5名講師入選全國職工代表培訓(xùn)師資庫。